PÄIJÄT-HÄMEEN KONSULTAATIO- JA RESURSSIKESKUSMALLI

PERUSOPETUKSENKONSULTAATIO,ALUEELLISET JA MAAKUNNALLISETOSAAMISKESKUS- ELIPERTTUKOULUTPÄIJÄT-HÄMEESSÄPERUSOPETUKSENKONSULTAATIO,ALUEELLISET JA MAAKUNNALLISETOSAAMISKESKUS- ELIPERTTUKOULUTPÄIJÄT-HÄMEESSÄ

Pääperiaatteet

(luonnos)

Lähtökohdat

Opettajien tuen kautta oppilaiden tukemiseen => vertaistuki, työssäjaksamisen tukeminen

Opettajien ammattitaidon tehokas seudullinen hyödyntäminen =>Osaaminen, kertynyt tieto-taito, hyvätkäytänteet jakoon

Lähikoulu/integraatio –periaate eli viedään tukea mahdollisimman paljon lapsen lähikouluun niin että osaamistatuodaan kouluun => osa-aikaisen ja/tai konsultoivan erityisopettajan tuki lapselle, opettajalle ja avustajalle

Alueellisuus => organisoidaan, resurssoidaan ja koordinoidaan erityisopetuksen kokonaisuus alueittain (esim.kunta tai useita kuntia yhdessä/kaupunginosa) siten, että tavallisimpien ja suurimpien erityisoppilaiden ryhmienerityisopetustarpeet voidaan hoitaa alueella. Alueen osaamis/resurssikeskuskoulu eli Perttu –koulu palveleealueensa lähikouluja monin tavoin. Samalla erityisoppilaiden kuljetusreitit ja -kustannukset saadaan kohtuullisiksi.

Alueellisten Perttu -koulujen lisäksi tarvitaan koko seutukuntaa, maakuntaa palvelevia harvinaisempien ja/taivaikea-asteisempien/haasteellisimpien erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden erityistarpeisiin erikoistuneitakeskitetyn erityisopetuksen kouluja tai yksiköitä. Niissä on pitkälle erikoistunutta osaamista ja ne voivat antaaohjausta ja konsultaatiota täydentämään alueellisten Perttukoulujen palveluja ja toimivat oman osaamisalueensakehittämiskeskuskouluina.

Osa-aikainen, laaja-alainen erityisopettaja/ 200-250oppilasta

- erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden kartoittaminen,tunnistaminen, tilastointi ja seuranta

- hoitaa vastuukoulujensa puhe- ja lukiopetuksen ja muunosa-aikaisen erityisopetuksen

- toimii aloitteentekijänä koulun ohr:ssa

- konsultoi vastuukoulujensa opettajia ja avustajia – tukeekoulujen HOJKS-työskentelyä

- ohjaa integroitujen erityisoppilaiden opetusta

- nivelvaiheiden tiedonsiirto

Lähikoulujen konsultaatio

Koulu1

-pienlk/pr

OHR

Koulu 3

OHR

Koulu 2

OHR

Päiväkoti 2

Päiväkoti 3

Päiväkoti 1

Päiväkoti 4

Kunta/alueKunta/alue

ALUEELLINEN PERTTU- eliOSAAMISKESKUSKOULUALUEELLINEN PERTTU- eliOSAAMISKESKUSKOULU

Lähikoulut

ALUEELLINEN PERTTU- eliOSAAMISKESKUSKOULU

Koostuu esimerkiksi seuraavasti:

yleisopetuksen luokkia

erityisluokkia/ (alueellisia) pienluokkia

yhtenäiskoulu

esim. EMU,ESY,EHA 1,EVY osaamista

integraatio, HOJKS, yksilöllistäminen, metodit

kokeilu-, tutkimus-, arviointi- tai tukijaksot

materiaalipankki

konsultointi; konsultoivia erityisopettajia /pedagogisia tukihenkilöitä

alueen erityisopetuksen ja oppilashuollon koordinointi ja hallinto yhdessä yleisopetuksenaluerehtorin kanssa (erityisen tuen tarve, tilastointi, resurssit, yhteistyöryhmät)

- erityisopetuksen rehtori/ johtava erityisopettaja/erityisopetuksen koordinaattori

- moniammatillinen työryhmä

Esim. Seminaarinkoulu, Jokivarren koulu, Liipola-Kaikuharju, Jalkaranta (Harjukatu), Kiveriö-Lounaanpuisto, jne.

Maakunnallinen keskitetty erityisopetus

Kanervikko

ESY

- Etappi

Liipola -Kaikuharju

EDY,EKU

IE.BS

Kärpänen(Puistola)

EVY,ENÄ,AU

Ali-Juhakkala

EHA2, AU

Reuma

Rinteen koulu

-reggiolainen EHA

- oman osaamisalueensa kehittämiskeskuskoulu

- konsultointi, ohjauspalvelut, materiaalit, koulutuspalvelut,tukijaksot

- maakunnallista koulutusta

ALUEELLINEN PERTTU- eliOSAAMISKESKUSKOULU

Lähikoulut

ALUEELLINEN PERTTU- eliOSAAMISKESKUSKOULU

Lähikoulut

MaakunnallinenkeskitettyerityisopetusMaakunnallinenkeskitettyerityisopetus