Kasvu, kehitys, oppiminen-Kasvatuspsykologianperusteet
Hannu Soini
Kasvatuspsykologian tutkimusklinikka
KASOPE, 2012
1. MITÄ ONKASVATUSPSYKOLOGIA
Psykologiaa vai kasvatustiedettä ?
–Kasvatuspsykologia psykologianosa-alueena
•Kasvatuspsykologian historiakytkeytyy vahvasti psykologiatieteenkehitykseen
•Kasvatuspsykologia sillanrakentajana
Kasvatuspsykologian määrittely
Kasvatuspsykologia tutkii ihmisenpsyykkistä kehitystä ja kasvua sekäkasvun ohjauksen psykologisia ehtoja
–psykologia: miten ihmisen kasvu ja kehitystapahtuu
–kasvatustiede: miten ihmisen kehitykseen jakasvuun voidaan tietoisesti vaikuttaa
1.2. Kasvatuspsykologiantehtäviä
• Kasvatuspsykologia uuden tiedontuottajana
•Kasvatuspsykologian soveltava tehtävä
•Kasvatuspsykologian kriittinen tehtävä
Kasvatuspsykologian tehtävästä
•Kasvatuspsykologia tutkii ja selittääpsyykkisten rakenteiden muodostumista jalainalaisuuksia kasvatustapahtumassa.
• Kasvatuspsykologia määrittää ja rajaalaajentaa kasvatuksen mahdollisuuksiatarjoamalla tietoa psyykkisen kasvunlainalaisuuksista.
1.3. Kasvatuspsykologiantutkimusalueet
• Oppiminen kasvatuspsykologian tärkeintutkimusalue
•Oppimisen motivationaalinen perusta
•oppimisen strategiat, -tyylit
•oppimisvaikeudet
•Oppimiskokemukset
Kasvatuspsykologiantutkimusalueita
•Kehityspsykologinen tieto kasvatustyönperustana
– varhainen vuorovaikutus psyykenrakenteiden muovaajana
–Leikin ja oppimisen kehityspsykologinenmerkitys
–Kehitysvaiheet eri ikäkausina
Kasvatuspsykologiantutkimusalueita
•Kasvatuksen sosiaalipsykologisetkysymykset
–Yhteistoiminnallisuus oppimisen ja opetuksenteoreettisena perustana
–Ryhmädynamiikka ja organisaatiopsykologia
–Pedagogisen johtamisen psykologisetkysymykset
Kasvatuspsykologiantutkimusalueita
•Neuropsykologisen tiedonkasvatuspsykologinen merkitys
–Aivotutkimuksen saavutukset ja niidenheijastuminen oppimiseen ja koulutukseen
–Havaintopsykologian merkitys kasvatustyössä
–Oppimisen ja oppimisvaikeuksienneuropsykologinen perusta