Kirjasto kaikilleKirjastoalan AMK-koulutuksennäkökulmaPäätösseminaari 13.11.2015
Ritva Hyttinen,
Kirjasto- ja tietopalvelualan koulutus Turku AMK
Kirjastoalan AMK-koulutuksentavoitteet
Tavoite on, että valmistuttuaan opiskelijalla on
•kokonaiskäsitys kirjastotoiminnan merkityksestä yhteiskunnassa
•kirjastoalan työtehtävissä vaadittavat tiedot ja taidot
•valmiuksia toimia monialaisissa ryhmissä
•valmiuksia hakeutua myös kirjastoalan rajapinnalla oleviin tehtäviin
Koulutus kannustaa opiskelijoita
•aktiivisuuteen ja vuorovaikutteisuuteen
•osallistumaan ja osallistamaan
•kuuntelemaan yhteisöjä ja muotoilemaan palveluja tästä lähtökohdista
•yhteistyöhön ylirajaisesti muiden alojen kanssa
Miten?
•Monimuotoisesti: toimimalla,lukemalla, kirjoittamalla,kohtaamalla, kuuntelemalla,puhumalla …
•Osin työelämäntoimeksiannoissa
•Osin monialaisissaprojekteissa
•Osin monikulttuurisissaryhmissä ja kv-ympäristössä
Kirjastoalan koulutuksen sisällötja menetelmät
Mitä?
•Tiedonhallintaa
•Palveluiden muotoilua jakäytettävyyttä
•Aineistojen tuntemusta
•Pedagogisia valmiuksia
•Kulttuuriorganisaationtoimijuutta
•Tapahtumien järjestämistä
•Ammattiyhteisöllisyyttä
•Monialaisia projektivalmiuksia
Kirjasto kaikille –hanke osanakirjastoalan tutkinto-opintoja
Win win (?)
•Kirjastoalan hanke
•Hallittu, haastava ja mielekkäästi rakennettu kokonaisuus,johon oppilaitoksen helppo tarttua.
•Selkeä osio, josta opiskelijat löytävät roolinsa.
•Uutuusarvo: Celia, kohderyhmät, toiminta
•Opiskelijoiden vuoropuhelu alan ammattilaisten kanssa
Kirjasto kaikilleCapstone – Innovation Project
•Capstone innovaatioprojektin ensisijaisena tehtävänä on tuottaaprototyyppi yrityksen tai organisaation tarvitsemasta tuotteesta taipalvelusta tai potentiaalinen ratkaisu vielä ratkaisemattomaanongelmaan.
•Monialainen ja monikansallinen 6-7 hengen opiskelijatiimi etsii luoviaratkaisuja ja ideoita, antaen hyvän lähtökohdan uusien tuotteiden taipalveluiden syntyyn.
Kirjasto kaikilleOsana opintojaksoa
•Kirjasto kaikille leipoutui luontevaksi osaksi opintojaksoaPedagoginen osaaminen (aikuisryhmä 2014, nuorisoryhmät 2015).
•Opintojakso muodostui lähiopetuksesta, tentistä, workshopista,käytännön toiminnasta sekä sen raportoinnista.
•Kirjasto kaikille toteutti 1-2 workshop-päivää opiskelijoille, johonliittyen opiskelijat suunnittelivat toteuttivat pienryhmissävalitsemalleen kohderyhmälle sisältölähtöisen perehdytyksenCelia-kirjaston palveluihin.
Organisaatiolle tarjottavat palvelut
Yksilölle tarjottavat palvelut
Yleisen kirjaston linkkitoiminta
Levittäytyminen ja toiminta
•Turussa, Kuopiossa, Tampereella, Helsingissä yhteensä 13 tilaisuutta
•Koulussa 3
•Ammattiopistossa 1
•Ammattikorkeakoulussa 1
•Vanhusten palvelutalossa 3
•Kirjastossa 3
•Happy house –toiminta- ja kohtaamispaikassa 1
•Avoimessa päiväkodissa 1
•Vaihtelua ryhmien kunnianhimossa, toimeliaisuudessa,mainostuksessa ja markkinoinnissa
•Lähes kaikille opiskelijoille ensimmäinen kerta, kun he järjestävättoimintaa erityisryhmille.
•
KIITOS!
Kommentteja, kysymyksiä ….
Ritva Hyttinen
ritva.hyttinen@turkuamk.fi