Kirjasto mediakasvattajanaKoulun “käsikassara” vai itsenäinen toimija?Kirjastot ja media 2012 -kyselyn satoa
Kirjasto mediakasvattajanaKoulun “käsikassara” vai itsenäinen toimija?Kirjastot ja media 2012 -kyselyn satoa
Vaasan kaupunginkirjasto
Pohjanmaan maakuntakirjasto
7.11.2012
Vaasan kaupunginkirjasto
Pohjanmaan maakuntakirjasto
7.11.2012
Esityksen otsikosta
Esityksen otsikosta
•käsikassara 1. kuv. epäitsenäisestä, välikappaleenatoimivasta henkilöstä, järjestöstä tm., työrukkanen,juoksupoika, sätkynukke. (Suomi Sanakirja)
•“Tahtoa toimia aktiivisesti, kokea ja olla olemassakutsutaan toimijuudeksi. Toimijuuden käsitteeseenliitetään usein käsitteitä kuten aktiivisuus,intentionaalisuus, osallisuus, vaikutus- javalinnanmahdollisuus, vapaaehtoisuus sekä taitoja voima valita itse toimintatavat.” (Wikipedia:Toimijuus)
•käsikassara 1. kuv. epäitsenäisestä, välikappaleenatoimivasta henkilöstä, järjestöstä tm., työrukkanen,juoksupoika, sätkynukke. (Suomi Sanakirja)
•“Tahtoa toimia aktiivisesti, kokea ja olla olemassakutsutaan toimijuudeksi. Toimijuuden käsitteeseenliitetään usein käsitteitä kuten aktiivisuus,intentionaalisuus, osallisuus, vaikutus- javalinnanmahdollisuus, vapaaehtoisuus sekä taitoja voima valita itse toimintatavat.” (Wikipedia:Toimijuus)
Esityksen taustaa
Esityksen taustaa
•OKM & Kirjastoseura: Lapset, media jakirjastot 2006-2010
•Tampereen kaupunginkirjasto ym.:Tietoyhteiskunnan tilat ja sisällöt 2009-2011
•OKM & Koulukino: Kirjastot ja media.Selvitys mediakasvatuksen tilasta yleisissäkirjastoissa 2012.
•OKM & Kirjastoseura: Lapset, media jakirjastot 2006-2010
•Tampereen kaupunginkirjasto ym.:Tietoyhteiskunnan tilat ja sisällöt 2009-2011
•OKM & Koulukino: Kirjastot ja media.Selvitys mediakasvatuksen tilasta yleisissäkirjastoissa 2012.
Kirjastot ja media 2012
Kirjastot ja media 2012
•Koulukinoyhdistys & Taloustutkimus, maalis-huhtikuu 2012
•Kysely kaikille suomalaisille yleisillekirjastoille, vastaajina erityisestikirjastotoimenjohtajat
•Vastausprosentti 41% (131 vastaajaa)
•Koulukinoyhdistys & Taloustutkimus, maalis-huhtikuu 2012
•Kysely kaikille suomalaisille yleisillekirjastoille, vastaajina erityisestikirjastotoimenjohtajat
•Vastausprosentti 41% (131 vastaajaa)
Vastaajat
Vastaajat
Kuinka tärkeänä mediakasvatuksen antamistapidetään eri paikoissa?
Kuinka tärkeänä mediakasvatuksen antamistapidetään eri paikoissa?
Kuinka tärkeitä seuraavat tavoitteetkirjastoissa?
Kuinka tärkeitä seuraavat tavoitteetkirjastoissa?
Miten tärkeänä pitää seuraavia aiheita?
Miten tärkeänä pitää seuraavia aiheita?
Miten tärkeänä pitää seuraavia välineitä?
Miten tärkeänä pitää seuraavia välineitä?
Kohderyhmät?
Kohderyhmät?
Hankkeiden ja materiaalien tunnettuus?
Hankkeiden ja materiaalien tunnettuus?
Materiaalien ja hankkeiden sisältö?
Materiaalien ja hankkeiden sisältö?
Osallistuminen hankkeisiin ja verkostoihin
Osallistuminen hankkeisiin ja verkostoihin
Osallistuminen koulutukseen
Osallistuminen koulutukseen
Osallistuminen koulutukseen 2
Osallistuminen koulutukseen 2
Mediakasvatus toimintasuunnitelmassa
Mediakasvatus toimintasuunnitelmassa
Mediakasvatus henkilöstön tehtäväkuvissa
Mediakasvatus henkilöstön tehtäväkuvissa
Toteuttamisen työtavat
Toteuttamisen työtavat
Yhteistyötahot
Yhteistyötahot
Miten suunniteltu kouluyhteistyö?
Miten suunniteltu kouluyhteistyö?
Kouluyhteistyö + mediakasvatus?
Kouluyhteistyö + mediakasvatus?
Esteet mediakasvatuksen “tekemiselle”?
Esteet mediakasvatuksen “tekemiselle”?
Joitakin yleisiä huomioita
Joitakin yleisiä huomioita
•93% toteuttaa mediakasvatusta säännöllisesti taisatunnaisesti osana kouluvierailuja; sama määrä “osanakirjastotyön arkea”
•37%:ssa kirjastoja on laadittu yhdessä koulun kanssayhteistyösuunnitelma; 30%:ssa itsenäisesti
•67%:ssa laatijoista suunnitelma ei sisällä mediakasvatusta
•16%:ssa mediakasvatus on kirjaston toimintasuunnitelmassa
•93% toteuttaa mediakasvatusta säännöllisesti taisatunnaisesti osana kouluvierailuja; sama määrä “osanakirjastotyön arkea”
•37%:ssa kirjastoja on laadittu yhdessä koulun kanssayhteistyösuunnitelma; 30%:ssa itsenäisesti
•67%:ssa laatijoista suunnitelma ei sisällä mediakasvatusta
•16%:ssa mediakasvatus on kirjaston toimintasuunnitelmassa
Joitakin yleisiä huomioita 2
Joitakin yleisiä huomioita 2
•2/3 pitää 7-18-vuotiaita lapsia ja nuoria kaikkein tärkeimpänämediakasvatuksen kohderyhmänä
•Vastaajat pitävät kirjastoa 6. tärkeimpänä mediakasvattajanaannetuista toimijoista
•Vähemmän tärkeänä pidetään mm. päiväkotia ja esiopetusta,mutta heidän kanssaan tehdään kovasti yhteistyötä
•Asiakkaiden oma sisällöntuotanto ja luovuuden kehittäminen,pelit, sekä mediateollisuuden taustojen ymmärtäminenvähiten tärkeitä mediakasvatuksen tavoitteita
•2/3 pitää 7-18-vuotiaita lapsia ja nuoria kaikkein tärkeimpänämediakasvatuksen kohderyhmänä
•Vastaajat pitävät kirjastoa 6. tärkeimpänä mediakasvattajanaannetuista toimijoista
•Vähemmän tärkeänä pidetään mm. päiväkotia ja esiopetusta,mutta heidän kanssaan tehdään kovasti yhteistyötä
•Asiakkaiden oma sisällöntuotanto ja luovuuden kehittäminen,pelit, sekä mediateollisuuden taustojen ymmärtäminenvähiten tärkeitä mediakasvatuksen tavoitteita
Mediakasvatus, kirjasto ja koulu
Mediakasvatus, kirjasto ja koulu
•Tavoitteellinen (uusien) luku- ja kirjoitustaitojen edistäminenmonimuotoisessa media- ja informaatioyhteiskunnassa
•Lukuharrastuksen edistäminen, tiedonhallintataitojenopastaminen
•Asiakkaiden omaehtoiset elämykset
•Kolmas tila toden sanoo?
•Tavoitteellinen (uusien) luku- ja kirjoitustaitojen edistäminenmonimuotoisessa media- ja informaatioyhteiskunnassa
•Lukuharrastuksen edistäminen, tiedonhallintataitojenopastaminen
•Asiakkaiden omaehtoiset elämykset
•Kolmas tila toden sanoo?
Kiitos! Tack!
Kiitos! Tack!
twitter.com/mmustikkatwitter.com/mmustikka
facebook.com/mustikkamakifacebook.com/mustikkamaki