AV-välineet ja TVTET:n ja filosofianopetuksessa
Eero SalmenkiviOpettajankoulutuslaitos
Didaktinen jäsennys
Opetuksen ja siten myös opetus- ja opiskeluvälineiden jaoppimisympäristön muokkauksen tulee lähteä tavoitteista.
Keskeinen tavoite on usein tarkkaavaisuudensuuntaaminen ja ylläpito
Monien aistien hyödyntäminen periaatteessa voiauttaa tässä
Toisaalta kuormitus voi kasvaa liian suureksi, jos yksiaistikanava tarjoaa yhtä ja toinen toista (koska on oknäyttää dia lukematta sitä? Hyvin harvoin!!)
Oppimisaihiot ovat (pienehköjä) kokonaisuuksia, joissaoppimisen tavoitteet ja sisällöt on yhdistetty opiskleuaedistävään ympäristöön (esim. oppimispeli).
Mikä on olennaista?
Didaktisesti olennaista voi olla:
1.Informaation selkeä jäsennys (selkeys pääasia,ylikuormitus ym. sivulinjat tuhoisia)
2.Oppijoiden oman prosessoinnin ja oivaltamisenkannustaminen (motivointi, brain storming etc.)
3.Ajankohtaisuus (erityisesti ET)
4.Muu, esim.
i.Tutkimusperustaisuus (yliopisto); huom. ei olennaistalukiossa (-> erot lähdeviitteissä ym.)
ii.Helppotajuisuus (perusopetusryhmä, jolla oppimisvaikeuksia)
Välineitä
piirtoheitin
tietokone
tykki
dokumenttikamera
verkkopohjaiset oppimisympäristöt (esim. WebCT,BSCW, Moodle, Blogit, Wiki)
HUOM: Atk-luokka
Vähenemässä: videot/DVD + TV + Radio
Huom. myös paperikopiot, lehtileikkeet, sarjakuvat ym.
Opettajan taidot
Tarvittavia perustaitoja
Kohtuulliset taidot tekstinkäsittelyohjelmassa ja dia-esitysohjelmissa tarpeen, jonkinlaisetkuvankäsittelytaidot eduksi
WWW-taidot välttämättömiä, ajantasainen käyttö(YouTube, Twitter, Facebook jne.) eduksi
Erilaisten verkko-oppimisympäristöjen rakentamisensyytä olla tuttua, ratkaisut kunta-/koulukohtaisia
Vieraassa ympäristössä (esim. sijaisuus) laitteistonkäytössä varauduttava ongelmiin →
valmistautuminen ajoissa
varasuunnitelma
Piirtoheitin
väistyvää teknologiaa, mutta monissa kouluissa edelleenkäytössä oleva työväline
strippaaminen
ylikuormituksen välttäminen
kalvoja ryhmille (muista kynät)
elävä kirjoittaminen hyväksi
värit hyväksi (ei huonosti näkyvät esim. oranssi)
kalvo ei ole pyhä: soveltavia käyttöjä esim. kalvopalasillatyöskentely; varjo show ym. luovat menetelmät
Tietokone ja tykki
Molempia voi käyttää ilman toista (esim. dvd tykille;oppilaat koneilla), mutta usein yhdessä.
Powerpointilla (ja luultavasti muilla vastaavilla diaohjelmilla)strippaaminen vaatii animointia ja/tai riittävän pieniä dioja.
5 * 5 sääntö tms.
Testaa diaesityksen toiminta ja ota tiivistelmäprintti
Huom: klippien (videonpätkät, kuunnelmat) toimiminen suoraanohjelmasta voi joskus riippua ympäristöstä.
Tykki ilman dia-ohjelmaa
Tykkiä voi käyttää myös tekstinkäsittely ym. ohjelmilla
Huom olennainen ero: pdf-formatti on lukittu,tekstinkäsittelyformaatit (esim. doc ja rtf) ovat avoimiako. ohjelman asetukselle→ käytä varmuuden vuoksi pdf, jollet ehdi testatalaitetta
Tässäkin aineisto syytä jäsentää (zoomaus, riittävänpieni tekstimäärä sivulla).
Dokumenttikamera
Sisältää samat ominaisuudet kuin piirtoheittimellä (+värit)
tässäkin luovuus tärkeää
Muita käyttöjä, esim:
oppikirjan (ja sen kuvien) käyttö
ajankohtainen materiaali esim. sanomalehdistä
Verkkopohjaiset oppimisympäristöt
Muotoja esim.
yhdessä tuotetut wikit (ks. esim.http://wiki.helsinki.fi/display/support/Pikaopas);
tai yhden henkilön blogit (ks. esim. http://blogs.helsinki.fi/);
materiaalipankit (ks. esim. http://apumatti.helsinki.fi/);https://matskut.helsinki.fi/
esitysohjelmat, prezi (ks. ohessa)
Verkkopohjaiset oppimisympäristöt
Kouluissa hyvin tärkeitä laajemmat, kokonaisetoppimisympäristöt, joissa mahdollisuus
materiaalin jakamisen lisäksi esim.,
tehtävien tallettamiseen ja
kommentoimiseen (joko vain opettaja tai kaikkikurssilaiset, keskusteluketjuihin, arviointiin jne.) sekä
arvioimiseen
Huom: keskusteluketjut, joissa näkyy jonkinlainen dialogi,ovat et:n ja filosofian opetuksen kannalta erityisen tärkeitä→saadaan ajatukset ja perusteluketjut näkyviin
Ohjelmien koulu-/kuntakohtaisuus
Ohjelmat koulu-/kuntakohtaisesti ostettuja →yleispäteviä ohjeita vaikea antaa
Ohjelmat kuitenkin usein toimintalogiikaltaansamantapaisia → kun osaa yhden on helppo oppia toinen
HY:ssä tällä hetkellä ykkössuosikki Moodle, josymmärrätte sen toimintaa, pärjäätte hyvin!
Älytaulu/Smart board
Kosketusnäytöllinen taulu, joka mahdollistaa elävänkirjoittamisen ja digitaalitekniikan yhdistämisen.
Esim. Espoon (tietääkseni) kaikissa lukioissa
OKL:ssa vain Minerva-torilla & pari muuta.